Pénurie de professeurs d'allemand

Mme Elsa Schalck attire l'attention de M. le ministre de l'éducation nationale sur le manque préoccupant et persistant de professeurs d'allemand. En 2024, près de 54 % des postes d'enseignement d'allemand ont été non pourvus. Cette réalité a une portée particulière en Alsace, où la demande de pouvoir bénéficier d'un cursus bilingue dès la maternelle et tout au long de la scolarité ne cesse de croître de la part des élus et des parents. Les maires alertent sur cette situation qui se traduit par une fragilisation de l'offre éducative dans les territoires, ainsi que par un nombre important de postes non pourvus au concours. L'apprentissage de l'allemand, première langue parlée en Europe, ouvre de nombreuses opportunités professionnelles, en particulier dans les régions transfrontalières. Le bilinguisme franco-allemand constitue un véritable atout d'un point de vue pédagogique, culturel, et professionnel. Il est donc essentiel de pouvoir continuer à promouvoir son enseignement. Au-delà de la question éducative, elle souhaite rappeler les engagements pris dans le cadre de la coopération franco-allemande. Le traité de l'Élysée, signé en 1963, a explicitement inscrit l'éducation et l'apprentissage de l'allemand parmi les piliers de la relation bilatérale. Un engagement réaffirmé et approfondi par le traité d'Aix-la-Chapelle, signé en 2019, qui prévoit un renforcement des coopérations en matière d'éducation, de formation et de promotion de la langue du partenaire. Plus récemment encore, la stratégie franco-allemande adoptée en 2023 fixe des objectifs chiffrés visant à accroître le nombre d'élèves apprenant l'allemand à l'horizon 2030. Par ailleurs, les difficultés de recrutement constituent un facteur de blocage, malgré l'investissement des collectivités et des associations. La forte baisse du nombre de candidats aux métiers de l'enseignement de l'allemand résulte en partie d'un manque d'attractivité lié à la réforme de la formation initiale. L'allongement du parcours de formation, des conditions d'entrée dans le métier souvent jugées exigeantes, ainsi qu'une rémunération tardive, peuvent apparaître en décalage avec les opportunités professionnelles offertes aux étudiants germanistes dans d'autres secteurs. Face à ces constats, elle lui demande quelles mesures concrètes et structurelles le Gouvernement entend mettre en oeuvre pour remédier à la pénurie de professeurs d'allemand, renforcer l'attractivité de cette discipline et assurer, sur l'ensemble du territoire, la continuité et la qualité de l'enseignement de la langue allemande.